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教学难点：核心语言在四线格内的正确书写。
教学准备：英语教学PPT课件,单词卡片，家人的照片。
教学过程：
一、热身
1.利用教学PPT课件出示四年级上册Unit2学过的歌曲Is this your storybook?一边做一边演唱。
Is this your storybook?
Is this your storybook?
Yes,it is .Yes,it is.
It is my storybook.
...
【评析】创设英语学习氛围，英语歌曲激发学生兴趣，调动学生学习热情。
2.自由会话。
拿出学生事先准备好的家人照片，运用This is my ...介绍照片中的人物。
【评析】利用照片交流，不仅能复习Unit 1所学的核心语言及词汇，为本单元核心语言的学习做好铺垫，也能培养学生的口语表达能力。
二、呈现与操练
1.出示全家福，指着照片介绍：Look at my family photo.多读几遍句子，引导学生理解句子的含义，为学生提供语言支架，学生运用支架在小组内结合单元的核心语言介绍自己的家人。
Look at my family photo. This is my _______. This is my _______ .This is my______
And this is my _______. I love my family.
指着照片继续介绍： Look ! This is my brother. This is my sister.一边介绍一边板书brother 和sister这两个单词。采用多种方式操练这两个单词。如：开火车读，大小声读，看口型读。
【评析】利用照片介绍家人，直观形象、贴近生活，既能帮助学生操练已学的句式，加深学生的理解与应用，又能让学生在轻松的氛围中学习本单元的核心词汇。
拿起学生事先准备好的全家福，指着照片中的一个人问：Is this your brother ?引导学生回答：Yes,it is.或No，it isn't.同时板书句子Is this your brother?在四线格内先示范以及标点符号的写法。学生在本子上规范书写，并把优秀字体投影给大家欣赏。
【评析】借助问题引出要学习的核心语言，过渡自然;在通过强调英语书写来规范学生的书写习惯，让学生在书写中体会到成功的喜悦。
在PPT上呈现叔叔一家的照片，介绍说：Look!This is my uncle.This is my aunt.板书单词uncle和aunt并带读几遍。指着照片中的孩子们（男女孩子都有）说：They are my cousins.板书cousin。向学生解释：堂（表）兄、弟、姐、妹在英文中都可以用cousin来表示。
带学生玩石头剪刀布的游戏。出剪刀学生快速说出单词uncle；出剪刀学生快速说出单词aunt；出布学生则说cousin。熟练之后在小组中操练。
【评析】借助照片自然引出本单元另外三个表示家人称呼的核心词汇，再通过与学生做游戏的方式，将机械操练融入有趣游戏中，从而降低词汇教学难度，提高教学效率。
利用课间出示一个女孩小时候留着短发的照片，引导学生学习句子You look like a boy.重点强调短语look like 的含义。
做Game time中的游戏。介绍家人并将顺序打乱，抽取引导学生用Is this your ...?句型猜测照片上的人物，同桌间互相介绍，互相猜测，最后进行小组汇报。
【评析】游戏部分为学生创设了丰富的语言交际环境，将枯燥的语言学习转化为学生乐于接受的游戏形式，激发学生的学习兴趣，使学生思维活跃起来。
播放Listen and say 部分的录音，请学生逐句跟读，然后以自读、小组读、分角色读等多种方式操练课文。利用课间留白处理，请学生复述对话内容。
【评析】听音并模仿跟读使培养学生正确语言语调的手段之一，能有效地激发学生的思维，集中学生的注意力;分角色表演、复述不仅有助于加深学生对课文的理解与掌握，而且有助于学生在语境中进一步体会语言。