苏教2011课标版《1、用数对表示具体事物》集体备课教案设计

苏教2011课标版《1、用数对表示具体事物》集体备课教案优质课下载

教学重、难点：

用数对确定具体生活场景中的事物位置。

教学过程：

一、导入

师：同学们，你们喜欢动物吗？这节课我们一起去动物王国玩一玩，好不好。（出示PPT）

师：看，这么多小动物都排好队迎接你们了，小动物们想跟你们玩捉迷藏，你们想玩吗？

（PPT演示一个动物闪烁后不见）一个小动物藏起来了，是谁？（狮子）

谁能说出狮子的位置，说对了狮子就出来了。

生1：第三排第四个

生2：第四竖排第三个

生3：……

师：同学们，狮子就在这儿，为什么同学们的说法却不一样呢？怎样才能统一、准确地表示出老虎的位置呢？通常竖排叫做列，横排叫做行。确定第几列要站在观察者的角度从左往右数。请同学们找一找，在这张图上，谁是观察者啊？（小黄人）

师：所以大家要站在小黄人的角度观察，观察者的最左边为第一列，找到第一列了吗？（你来指一指）

（指PPT第一列小动物）这是第1列，这是……（引导学生说第2列）继续往下说（边说边操作PPT展示第1列、第2列……）

非常棒，再来看，确定行要从前往后数（板书）找到第一行了吗？（找学生指一指）

（指PPT第一行小动物）这是第1行，这是……（引导学生说第2行）非常好，继续往下说（边说边展示PPT第1行、第2行……）

师：现在你能表示出狮子的位置了吗？

生1：第四列第三行

生2：第三行第四列

师：出现了两种说法，这两种说法都可以，但在数学上，我们确定位置时一般先表示列数，列在前，再表示行数，行在后。所以，狮子的位置在（一起说）

生：第四列第三行（PPT点出狮子）

师：真棒，狮子被你们找到啦。又有一个小动物要藏起来啦，看，是谁（PPT奶牛闪烁）

生：奶牛（追问：你能表示出他的位置吗？）生：第二列第四行（PPT点出奶牛）

师：接下来考考大家的反应能力，老师说动物，你们在纸上记录位置，看谁记的又快又好。横着记

【师说 生写：兔子 乌龟 小猴 长颈鹿】