1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
苏教2011课标版《1、用数对表示具体事物》公开课教案优质课下载
重点：探究确定位置的方法，认识数对。
难点：能在方格纸上用“数对”确定位置。
一、铺垫导入：
1、（1）直播：认识一下同学（韩益明）。同学们，你们都有自己的位置，今天我们就一起
来研究一下你们坐的位置
（2）俄罗斯方块、视频（用大楼玩俄罗斯方块）
牛人真厉害，把楼房当游戏频幕玩俄罗斯方块。学了今天的知识，也许你也能
这么厉害。
（3）课前三分钟：笛卡尔的故事—心形线。真是一个浪漫的故事，那笛卡尔是怎样画出
这个爱心的呢？学了今天的知识，也许会对你有所启示。
2.（1）出示一行同学，说说一位同学的位置：第2个，有道理吗？也认为是第2个的举下手。说说你的想法。生活中从左向右数。（板书：从左向右，第2个。）
再出示3行，现在还能说他是第2个吗？那他的位置可以怎么表示。
同学们用了不同的方法，都有道理，但是都用了2个数，为什么不用一个数呢？
哦，刚刚只有一排，现在有4排了，只用一个数无法清楚得表示他的位置了。
那说说第3排第2个怎么想？同学所说的排是什么意思？（用手势表示）
第一排在哪里？怎样数？（从下向上。）
（3）再出示几行，右边变成班级照片。班级的第一排，明确从前向后数。（板书）
3、（1）出示班级照片：我们一般把竖排叫做列，数列的时候从左往右数；所以第1列在左边，依次是第2列、第3列........（板书）
（2）把横排叫做行，数行的时候从前往后数。所以第1行在左，依次是第2行、第3行........（板书）一般先确定列，再确定行。（明确列和行的概念）
二、探究方法，认识数对
（一）用第几列第几行来确定位置
1.（1）你能找到刚才那位同学吗？他在哪个位置？（第2列第3行）（板书）
（2）杨诺茜坐在第几行第几列？（第7列第7行）（板书）
（3）哪个位置没有人坐？（第1列第7行）（板书）
（二）用数对确定位置