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Presentation
Practice
Consolidation
Sum Up
Homework
Greeting
Free talk
3. Let us say a chant
4. Review the words
Father mother grandfather
grandmother this that
1.师出示自己家属的照片，向生介绍：Look,this is my family photo , this is my
father this is my mother.
this is my uncle, this is my
aunt, this is my brother,and this is my sister. I have a big family.
边介绍边板书family.同时指着手里的照片说photo。板书题目Unit 2 Look at my family photo .
教师出示动物园的图片，事先用卡纸将图片中的tiger, panda, lion, elephant四种动物遮住，要求学生用上一课所学句型This is…介绍图中出现的动物，当只剩下最后四个被卡纸遮住的动物时，教师指着其中一张卡纸说：“Is this your...?” 重复两三次，并做出疑惑的表情，然后一边把卡纸拿掉一边回答：“Look! It’s a lion.”由此导入本课的核心句型Is this your...?及单词lion。
教师手拿人物图片问，全班同学一起回答：“He’s a…”然后按次序回答。
游戏What’s missing? 教师出示本单元所学的动物单词卡片，然后迅速改变卡片位置并从中拿掉一张，学生迅速说出被拿掉卡片上的动物名称，看谁说得又快又准。
看谁记得多。教师可将学生分成两大组，并出示人物图片，让学生仔细观察一分钟后，用若干纸将挂图中的人分别遮住。
听单词造句子。
What have you learnt today?
完成书中练习。
听录音跟读本课内容。
小组合作创编对话。
形式丰富，利于激发学生学习英语的兴趣。
实物带领大家学习新单词，吸引学生目光。
小组讨论，并加分，激发学生的好胜心理，利于课堂教学。
出示照片，学生会对课文产生兴趣，并对学生进行德育。
鼓励语言，a za a za fighting,以及表扬语言hey, hey, wonderful; 学生动作富有活力与朝气.