四年级下册（2014年12月第1版）《●数字与信息》优质课教案设计

四年级下册（2014年12月第1版）《●数字与信息》教案优质课下载

1、让学生了解日常生活中常见的一些数字编码以及意义，能够通过对电话号码、邮政编码、身份证号码等数字的观察与分析，初步了解数字可以用来表达一定的信息，并发现一些规律。

2、培养学生初步的分析、比较、综合运用的能力，学会根据信息的特点进行简单的编码；拓展知识视野，培养学生用数学眼光观察生活现象的意识与能力。

3、让学生在和同伴的交流中体验成功，体会数字信息的实用价值，感受数字编码的思想和方法，再说说电话号码、会看会写信封、比较身份证号码中有规律信息等一系列活动中发展实践能力。

【教学重点】：

以活动为载体，引领学生进一步感知数字表达信息的基本方法和作用并培养应用数字处理信息的实践能力。

【教学难点】：

探索编码的编排方法,体会编码编排的合理性、科学性,初步学会科学、合理地编码。

【学前准备】：

组织学生课前对有关数字信息进行调查和初步了解，主要有：

1、常用的一些特殊电话号码及其作用。

2、学校和家庭居住地的邮政编码及其含义。

3、家庭成员（包括自己）的出生日期和身份证号码。

【教前准备】：课件以及相关素材的整理研究、旅客住宿信息表等

【教学过程】：

一、创设情境，导入新课。

出示交通标志牌，（小汽车限速每小时110千米的交通标志牌）它表达了什么信息？

这个信息是由数字1和0组成的数表达的，再看（出示报警电话110），它表达了什么信息？

小结：数字既可以组成数表达信息，也可以组成编码表达信息。今天我们就来研究数字编码是怎样表达信息。（板题：数字与信息）

二、交流讨论，发现规律。

（一）研究电话号码

1、出示一组电话号码

从下面的数字编码中，你获得了哪些信息？（同桌先说一说）

110　（报警）112（故障申告） 114 （本地电话号码查询）

117（报时） 119（火警） 120（急救） 121（天气预报） 122 （交通事故报警）

12315（消费者投诉电话）