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四年级下册（2014年12月第1版）《●数字与信息》集体备课教案优质课下载
知识目标:1,学生能够通过对电话号码,邮政编码,身份证编码等数字
的观察与分析,初步了解数字可以用来表达一定的信息,并发现一些
规律2,体会编码编排的特性及应用的广泛性,从而初步学会编码.3,
知道用数字表示编码时有一个约定:数字的组织是简洁的,一旦编码
定型,它又是唯一的,确定不变的.
能力目标:1,通过了解编码编排的含义,培养学生自己编码的能力.2,
在探索编码含义的过程中培养学生收集信息的能力和观察比较的能
力以及实践能力,组织整理能力
情感目标:1,通过解读数字编码所表示的信息,使学生体会到数学与
现实生活联系紧密,认识到数字是刻画现实世界的重要语言.从而培
养学生对数学的学习兴趣.2,让学生在和同伴的交流中体验成功.
教学重点:体会数学与生活的紧密联系,尝试对信息进行数字化处理
教学难点:1,探索编码的编排方法,体会编码编排的合理性,科学性,
初步学会科学,合理的编码.2,编号时要注意简洁明了和科学性
教学准备:课前学生需要调查:1,了解自己居住地的邮政编码.2,了解
爸爸,妈妈的身份证号码和各部分表示的含义,了解爸爸,妈妈的出生
年月日.3,了解常用的特殊服务功能电话号码及其作用.
教学过程:
一,创设情景,导入新课.
师:上课开始,让我们欣赏一首古诗"一去二三里,烟村四五家.亭台六
七座,八九十枝花."
师:诗人正是利用我们常见的数字描绘出山村美景. 板书:数字
师:出示课件:遇到这一场景,第一时间会做什么 表达什么
生:拨打119表达了火警
师:那120呢 110和120是由数字编成的号码,简称编码,数字经过编