苏教2011课标版《八、确定位置（通用）》新课标优质课教案设计

苏教2011课标版《八、确定位置（通用）》新课标教案优质课下载

教学重难点：

用数对表示某一物体的位置。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，揭示课题。

组织谈话：观看出示的明星图片，找找有没有自己认识的或者喜欢的明星？你能找到他们所在的位置吗？

揭示课题：那么有没有一种方法可以准确地说出自己的位置呢?今天这节课，我们就一起学习确定位置的方法。（板书课题：确定位置）

二、探索新知，掌握方法。

(一）预习反馈

1、指明生答，课件出示知识点：竖排叫做列，横排叫做行...........

(二)结合具体情境介绍列、行的含义及确定第几列第几行的规则

1、课件出示情境图。演示教室里学生座位的列与行。

2、问：小军在第几列第几行？怎样才能用更简练的方法表示小军的位置呢？

(三)用数对表示位置

1、介绍平面图中的列与行。

2、确定小军在平面图中的位置，并用数对表示：小军坐在第4列第2行，在数学上可以用数对表示为(4,2)。

3、明确数对的意义和写法。

4、及时巩固，完成练一练

(1)老师报第几列，第几行，生在本子上写数对。

(2)在图上找到数对的位置。

(3)老师报数对，生说在第几列第几行。

5、完成练习十五第1题

(1)同桌互相说说自己在教室里的位置。

(2)用数对表示出自己在教室里的位置。

(3)指名汇报。