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◆教学过程
一．Warm up
1. T:Hello boys and girls. How are you today?
S:I’m fine. Thank you ,and you ?
T:I’m very well.
First let’s sing an English song, OK !《Happy new year》
2.What’s missing ?游戏。
展示课件在带有背景音乐的游戏中复习单词。在此环节中可将学生分组进行抢答比赛，看哪组说的又快又准，及时的给予奖励。
3自由会话
利用英语教学课件出示学生们耳熟能的明星，例如姚明，还有卡通人物形象喜洋洋等，这些人物都带有鲜明的体貌特征。并鼓励学生用学过的形容词以及句子介绍这些人物，例如：
Look ! This is Yao Ming. He’s tall .
This is Angelababy. She’s beautiful .
借助这些学生熟悉的人物吸引学生的注意力，激发学习兴趣，在轻松的分为中为下面的新知做好铺垫。
二 、presentation
教师创设情境，利用课件呈现Listen and say 部分的课文主情境图，引导学生大胆的张口说。S：He’s ×× . She’s ××.介绍图中的人物。当指向只有背影的那个人时，教师提问：Who’s he ? 并播放Listen and say 部分的课文录音，学生听并给出答案：He’s Mr Zhao . He’s our PE teacher .
在班级中找到两名同学（一个高个子，一个矮个子）站到前面，对比引导学生用He’s／She’s... 介绍他们，进而学习tall 和 short.
并板书。
课件出示健美教练照片，用He’s／She’s......描述，引出单词strong. 并板书，期间可以采用带领学生开火车读，拍手读，大小 声读等方式操练单词。
教师指着Mr Zhao 的图片询问：Is he tall or short? 在请同学们打开书，在小组内读一读，找到Mr Zhao 外貌的句子。学生讨论并找到答案：He’s tall and strong ! And he’s very smart. 教书板书重点核心句子 He’s tall and strong ! 并引导学生认读单词smart .
带领学生操练核心语言，并练习句子的正确书写，给出短语进行练习如： 他又矮又瘦，她又高又漂亮等。教师进行指导。
猜一猜游戏
找一名A同学到前面蒙上眼睛，再指定另一名B同学起立，最后C同学介绍，He’s tall and strong . He’s smart....,最后齐声问Who’s he ? 请 A同学用He’s ／She’s 来猜。
用姚明和一位女士的照片，介绍Yao Ming is a man .
He’s a tall man .This is a woman .She’s a short woman .引导单词man 和 woman . 并鼓励同桌间介绍家人。
Eg:My father is a tall man .
学唱Let’s chant 部分的歌谣。
用课件复习有关小动物的单词，并熟悉歌词。
学生小组内与同伴配以小动物相应的特征，表情进行表演。
鼓励学生自愿以对唱，合唱等形式进行汇报展示。并给予 奖励。
9.播放录音，以多种形式模仿练习。