四年级下册（2014年12月第1版）《1、数的世界（1）》公开课教案下载

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3.使学生进一步获得认识、掌握数学知识的满足感，树立学好数学的信心；培养整理、反思和交流，以及认真计算、细致检查等学习习惯。

教学重点：多位数的意义和读写，乘法计算方法。

教学难点：数的读写和求以“万”“亿”作单位的近似数。

教学准备：每人准备计算器。

一、引入复习

谈话：从今天起我们要整理与复习这学期学习的数学知识，今天是整理与复习第一节课，重点复习多位数的认识和三位数乘两位数的计算。（板书课题）

二、多位数认识的整理与练习

1．整理数位。

（1）师：首先我们来复习数位顺序表，数位顺序表从哪里开始的？（从右边起）这样我先请几个小朋友上来，来演绎数位顺序表。

从你开始（我是个，在个位，其他学生打拍子）

看着这个数学顺序表，你能告诉我，从右边起，第五位是（）位，第九位是（）位。谁也来出一个？（学生出题）这些数位可以分为哪几个数级？谁来分一分？（让学生上来分）

（2）学生边说，教师边出示数位顺序表。

提问：亿级上的数表示什么意思？万级和个级呢？

说明：亿级上的数表示多少个亿，万级上的数表示多少个万，个级上的数表示多少个一。（请2个学生回答）

2.数的组成和读数、写数整理。

过渡：那老师给你几个数，你能根据数级说出下面各数的组成吗？

出示（1）32453245 324532450000 20080000 30000460000

让学生回答。它是由。。。

追问：怎样很快看出每个数的组成的。（根据学生交流，在数上分级）

指出：是啊，这样一分级就能直接知道数的组成。掌握数的组成，是读数和写数的基础和依据。

（3）读数：指名学生读出上面4个数，再集体读一读。

师：你能把上面4个数读一读吗？

追问：多位数是怎样读的？20080000和30000460000里的0又是怎样读的，两个数里每个数级上的“0”在读法上有什么不同的地方？

指出：读多位数要先分级，从高位读起，亿级和万级都按个级的读法读成多少亿和多少万。每级末尾的0不读，其他数位有一个0获连续几个0都只读一个“零”。

（4）做整理与复习第2题。