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苏教2011课标版《2、数的世界（2）》新课标教案优质课下载
2. 使学生进一步提高用计算器计算的技能，进一步了解运算律的应用，培养观察、比较和探索规律的能力，积累数学活动的经验。
3. 使学生产生对数学规律的好奇心，感受运算律的应用价值，培养学习数学的积极情感，产生学习数学的兴趣和自觉性。
教学重点：
掌握用计算器计算的操作和应用运算律简便计算。
教学难点：
理解应用运算律的简便计算。
教学准备：
课件，计算器。
教学过程：
一、揭示课题
1.谈话：今天我们继续整理与复习。（板书课题）在整理复习前我们先猜个谜语。
2. 猜谜语——打数学工具。
齐读：这个脑袋真正灵，忽闪忽闪眨眼睛，东南西北带着它，加减乘除不费劲。
提问：是什么数学工具？（计算器）
二、复习用计算器计算
1.谈话：在前面第四单元的学习中我们已经认识了计算器，请你说一说计算器上有哪些常用的按键？它们各有什么功能？（板书：计算器）
2.用计算器计算。
引导：同学们对计算器按键知识掌握得真不错，下面我们要进一步熟练用计算器计算的操作。
出示：846+972 456×85 91728÷98
学生用计算器计算，交流得数。
提问：能说说用计算器计算的操作过程吗？
用计算器计算有什么优点？
指出：用计算器计算只要按算式中顺序或运算依次按键，就能立即得出计算结果，所以用计算器计算正确、迅速和方便。对于大数的计算或者复杂一些的混合运算，也可以用计算器计算。（补充板书：用……计算）
3.做整理与复习第8题。
谈话：请同学们用计算器计算完成第8题。