苏教2011课标版《1.认识负数（1）》优质课教案设计

苏教2011课标版《1.认识负数（1）》教案优质课下载

教学目标：

1.在数一数和量一量的过程中初步感知负数产生的背景，在现实生活中的体会负数存在意义；

2.理解正数、负数及“0”的意义，掌握正数和负数表达方法，能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、海拔高度等可以用“0”为中间量的不同意义的量；

3.体验数学与生活、数学与文化的密切相关，激发学生对数学学习的兴趣。

教学重难点：

1.理解正数、负数及“0”的意义；

2.用正数、负数及“0”描述生活中的现象。

教学过程：

情景导入：

1、口算:上新课前，请同学们和老师一起来玩几道口算题，看谁算得又对又快！

出示：4-1=3,3-1=2,2-1=1,1-1=0.通常我们算到这里就结束了，但是今天老师想带大家一起继续往下研究。

2、如果有一个数，比0还小1，这个数是多少？（生：-1）知道-1怎么写吗？

（板书：-负号）那比-1还小1呢？-1-1=-2，-2-1=-3……写得完吗？

这些数中有我们今天要认识的新朋友：负数（板书课题：认识负数）

新授：

认识负数：像这样的负数，同学们还能再写吗？（生：-13、-1000、-0.56、-2/3）

同学们知道这些负数都表示什么意思吗？（比0小的数）

认识正数：比0小的数是负数，那比0大的数呢？（生：正数）

谁能来写写你认识的正数？交流带正号的正数和不带正号的正数有什么区别？

发现：正号是可以有，也可以省略不写的。

3、0所处的位置：还有一个数字被大家忽略了：0。你们知道0是属于正数还是属于负数呢？交流讨论。

课件小结：我们刚才知道了比0小的是负数，比0大的是正数，0就像是个分界线，他们之间可以用小于号来表示他们的关系。

生活中的负数：在我们的生活，大家在哪里见过负数呢？

老师也收集了一些生活中的负数，大家一起来看一看。（温度计上的-5摄氏度、某盆地海拔-155米、电梯里的-2层、银行卡里的-2元、羽毛球的质量为-0.2克）

你知道这些负数在生活中表示什么意思吗？