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《1.认识负数（1）》教案优质课下载
教学目标
知识与能力
在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会正确地读、写负数，知道“0”既不是正数也不是负数，学会用正、负数表示日常生活具有相反意义的的量。
过程与方法
使学生在熟悉的生活情境中，经历数学化、符号化的过程，体会负数产生的必要性。
情感、态度与价值观
感受正、负数与日常生活的密切联系，获得一些成功的学习体验。
教学重难点
重点
理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。
难点
感悟负数的意义及“0”的内涵。
教学准备
多媒体课件。??
教学过程
一、情境创设，探究新知。
1.以学生熟悉的情境图引入教学。
师：谁知道今天的最高气温和最低气温分别是多少吗？有的同学不知道，我们应当养成看天气预报的习惯，这样我们就能知道第二天的气温状况，好随时增减衣服。现在我们就去看一看几大城市的天气情况。
课件出示教材第一页例1主题图：温度计显示的是某一天3个城市的最低气温，仔细观察这些温度计，你知道了什么？
学生观察获得：
（1）南京的最低气温是0℃。
（2）三亚的最低气温是零上20℃。
（3）哈尔滨的最低气温比0℃低，应该是零下20℃。
2.从比较中获新知。
（1）请同学们任选两个城市的温度作比较（先小组讨论再全班汇报）