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五年级上册（2014年6月第1版）《1.认识负数（1）》最新教案优质课下载
通过数轴表示数，培养几何直观意识，掌握数形结合的方法。
【教学重点】
理解负数的意义，会用正负数表示相反意义的量
【教学难点】
进一步认识“0”，知道正数、负数和“0”的关系
【教学过程】
通过游戏经历数的表示过程
掷色子游戏，色子上面有两个1，两个2，两个3。从起点出发，起点右边有3个格子，如果色子上面是几就走几格，并得到相应的奖品。
请学生1试玩
为了让奖品更丰富，在起点的左边设置3个格子，放上其他的奖品。谁来玩。请学生2试玩。
思考：学生2掷色子的数，是向左还是向右，怎样区分相反的两个数？
让学生想办法区分相反的量，并板演。
你们表示的都不错，能否用数学上面的具体有相反意义的符号区分，让学生独立思考后并板演。
介绍现在区分相反意义量的方法。正负号以及读法，告知学生正号可以省略不写。
（设计意图：让学生经历数的表示过程，积累创造数的数学经验；会读写正负数，初步感知正负号是用来区分相反的量）
唱反调游戏，用正负号区分相反的量
课件呈现唱反调的内容，男生都一组话，女生说另一组；女生说一组话，男生说另一组。
课件给出相反的量，让学生用正号区分并汇报。
学生汇报，教师板书
让学生给左右两边的数取名。
预设：学生根据读法把带有正号的数叫做正数，带有负号的书叫做负数。
让学生思考：为什么要引入负数
学生汇报，教师总结。引入负数主要为了区分相反的量。这节课我们就来认识负数。
板书课题：认识负数。
（设计意图：通过唱反调游戏，让学生知道生活中存在很多相反的量，为了区分这些相反的量，我们用正负数来区分。感受数学与生活的联系，体会数学的生活价值，体会用负数表示相反的量的简便性。）