《1.认识负数（1）》公开课教案下载

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使学生了解正数与负数是从实际需要中产生的。

结合现实情境教学负数的意义，让学生初步认识负数，能初步认、读、写负数。

提高学生的课堂学习兴趣。

教学重难点

理解负数的意义，初步建立负数的概念。

熟练、准确地认、读、写负数。

教具学具

投影仪

教学过程

游戏导入，感受生活中的相反现象

游戏：我们来玩个游戏。老师说一句话，你们要快速说出与它意义相反的话。比比看，谁反应最快。

引入谈话：生活中，像这样表示意义相反的量还有很多。今天我们就将研究怎样用数学的方法清楚、简便地表示并区分这些具有相反意义的量。

板书课题：负数的初步认识?

教学例1

播放天气预报节目片头曲。

谈话：伴随着这熟悉的音乐，让我们一起走进中央电视台的天气预报节目。老师从节目中收集了几个城市某一天的最低气温资料，并用它表示出来。

2、出示例1的三幅分别显示三个城市某一天最低气温的温度计图。

认识温度计

（出示南京的图片和温度计）这是？温度计。那我们一起来认识它吧。温度计是测量温度最常用的工具。我国在测量温度时，一般用℃为单位，℃读作摄氏度，温度计左边的刻度就表示摄氏度。（一起读一读）西方一些国家常用“℉”作单位，“℉”读作华氏度，温度计右边的刻度表示华氏度。在看温度计表示的温度时，我们只要看左边的刻度，温度计中水银柱的高度指着多少，就表示此时的温度是多少摄氏度。

（2）初识正数和负数

提问：你能读出这一天南京最低气温是多少摄氏度吗？

生：是0℃.

提问：你是怎么知道的？

揭示：没错，温度计中水银柱的高度指着0刻度线，因此是0℃。

出示三亚和哈尔滨的图片。