苏教2011课标版《1.认识负数（1）》集体备课教案设计

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2、使学生初步学会用正数、负数描述现实生活中一些简单的具有相反意义的量，进一步加深对负数的认识。

3、体验数学与日常生活密切相关，激发学生对数学的兴趣。

教学重、难点：

重点：理解负数的意义，进一步建立数感。

难点：理解正数、负数和0之间的关系。

教学过程：

情境导入。

师：我认识一位富翁，在你心中富翁应该是个什么样的人？

生：有钱----

师：有钱的人。可是我认识的这个富翁，别人一点也不羡慕他。你能猜猜看这可能是因为什么？

生：令人讨厌，------

师：令人讨厌，有点骄傲是吧？那到底这个富翁是什么样子的呢？看大屏幕，我把他请出来。（出示富翁）

师：有人笑了，你看到了一个什么样的富翁呢？

师：穷，哪个字突出了他的穷呢？

师：“负”，那其实我们刚才交流中，我想聊的是这个负翁对吧？而你们想象中的是这个“富翁”。（出示富翁）这个富翁是有钱的，这两个fu字读音相同，但是他们表示的意思却截然不同。也就是“相反”的。（相反）

认识负数。

1、活动一：认识负数

师：生活中像这样相反的字特别多，你能说两个吗？

生：----------

师：白天和黑夜，胖和瘦，高和矮------

师：如果让你来选择将来当富翁，你想做哪个？

生：第2个。

师：第2个。假设他们都有2亿元，这2亿元对这两个fu翁来说意味着什么？

生：------

师：这样表达能反映他们的真实财富吗？那我们怎么办？如何来表达两种相反的量呢？请打开活动单，完成第一题，试试看，自己想个办法。