苏教2011课标版《1.认识负数（1）》优质课教案下载

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板块一：生活中的负数

1.复习

引语：同学们，著名的数学家毕达哥拉斯曾说：“万物皆数”。意思是，生活中事物都可以用数来表达。在几年的学习中，数学书中教给我们许多的数，有哪些？

各举两个例子，板书：3.4、3/4

师：在整数的基础上，人们创造了小数点和分数线，让数的家族更壮大了。今天，我们又会有怎样的创造呢？先到生活中找一找。

2.认识温度计上的负数

师：说一说气温计上有哪些信息。

问：扬州和哈尔滨的气温你能表示出来吗？

（学习单，学生自由表示。）

学生交流学习单。

问：在刚才的交流中，你发现同学们是怎样区分这两个10度的吗？

师：0在这里作为一个分界，这部分是0度以上，这部分在0度以下。

问：在刚才的表示中，有一种是很特别的，（10和-10）。你能看懂它们的意思吗？

生：10表示零度以上10度，-10表示零下10度。

师：这里有一个了不起的创造，和小数点、分数线一样，是“-”负号。读作负十。你看，-10是怎么创造出来的？表示什么意思？

师：为了表示的明显，10度也可以在前面加一个+号，读作正十。（板书）

+10，-10

师：刚刚在表示温度的时候，我们创造出了一种新的数，叫？

问：它是在什么情形下产生的呢？

3.微信红包里的负数

师：抢过红包吗？这里的两个数各表示什么意思？

问：这一来一去，不是变成0了吗，0表示什么意思？

生：0表示钱没多也没少；表示没有变化。

4.抢答中的负数

师：我区举行扬州市数理智能比赛，第一轮抢答题。第一题过后，三组的比分分别是：+20，-20，0。说一说怎么回事？