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五年级上册（2014年6月第1版）《1.认识负数（1）》教案优质课下载
教学重点:在具体情境中理解正、负数的意义，能应用正、负数表示生活中具有相反意义的量。?
教学难点:理解负数的意义和“0”的内涵。?
教学过程：
初步感知正反意义的量
导入：同学们，我们来玩一个说反话的游戏好吗?
1、上车1人， 。
2、比海平面高2.5米， 。
3、收入300元， 。
4、大米增加 1/2吨，面粉 。
5、四年级转进学生6人，五年级 。
二、理解负数意义
理解相反意义的量。
上车1人和下车1人表示的意义正好相反，还有哪两个量表示的意思正好相反?
书写正负数。
转进6人和转出6人可以怎么表示？这样写行吗？为什么？
转进 6人
转出 6人
介绍正负数的写法：+6、-6
学生把上面几组相反意义的量用正负数写出来。
像+6、+1、+2.5、+300、+1/2这样的数叫作正数，像-6-1、-2.5、-300、-1/2这样的数叫作负数，正号可以省略，负号可以省略吗？为什么？
过渡：看天气预报。
温度计与负数
认识温度计。
师：这是个空白的温度计模型。认识这个表示温度的符号吗？（摄氏度）有时候，我们还会在温度计上看见这个符号，它是华氏度，我们国家不用，一般使用摄氏度。
师：有一天老师记录了三个城市的最低气温，你知道南京那一天的最低气温是多少摄氏度吗？怎么看的？