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《1.认识负数（1）》集体备课教案优质课下载
2、使学生能用正负数描述生活中具有相反意义的量，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。
3、让学生体验数学与生活密切关联，激发对数学的学习兴趣。
【重点、难点】
重点：理解正负数及零的意义，并掌握正负数的读写方法。
难点：理解正负数及零的意义。
【教学预案】
一、对话，知道学生已在哪里。
1、生活中你在哪见到过负数？
2、互动对话交流，了解学生对负数认识的“最近发展区”。
二、尝试，了解学生能到哪里。
（一）学生自主初识负数
1、学生尝试写负数。
2、初步判定负数的原因。（相机区分减号与负号）
3、读负数。
4、再次判定负数的原因。（负数都小于0）
5、比较大小
6、再次书写负数，体验负数的无限性。
（二）学生自主再识负数
1、学生尝试写正数。
（引出没有“+”和含有“+”的正数）
2、探讨正数表象与本质。
（表象：“+”可以省略，本质：大于0。）
3、体会正数的无限性和负号的不可以省略。
（三）学生自主辨识“0”
1、“0”既不是正数也不是负数。