《1.认识负数（1）》优质课教案设计

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学情分析：小学五年级学生对正数已经非常熟悉，“负数”这一概念虽然是第一次出现且比较抽象，无论知识的积累还是认知水平，都有一定的难度。但学生对此并不是一无所知，学生在日常生活中已经接触了一些负数，有了初步认识负数的基础。在此基础上，利用学生身边的、现实的课程资源来认识负数，可行又具有趣味性和挑战性，能进一步丰富学生对数概念的认识，有利于中小学数学的衔接，为第三学段进一步理解有理数的意义和运算打下良好的基础。

教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。

教学难点： 理解0既不是正数，也不是负数。

教学准备： 多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境，认识温度计

师：同学们平时看天气预报吗？有谁知道今天的气温是多少度？

师：老师也关注了昨天的天气预报，想知道今天的气温是多少吗？出示温度计。介绍温度计的作用和使用方法。

二、交流探究，学习新课

1、学习例1

（1）出示例1三幅天气图。

师：同学们，数学和生活是紧密联系的，我们今天的数学课就从研究天气开始。你能说说这三地的气温吗？

（2）指名学生说，并说说是怎样观察温度计的。

（3）初步介绍正负数的读写。

师：同学们，零上20摄氏度和零下20摄氏度，这是正好——？（相反）

指出：像这样表示相反意义的数我们在数学上一般用正数和负数来表示。今天我们就来学习“负数的认识”（板书课题）

你能用不同的方法记下这两个温度吗？

生记录，并交流。

说明：零上20?C可以记作“＋20?C”，＋20读作正二十，零下20?C可以记作“－20?C”，－20读作负二十。

让学生自己读一读这两个数。

2、自学例2。

（1）出示例2，小组自学。

师：关于正数和负数在生活中还有哪些应用呢？请同学们自学例2。

（2）组织交流

通过自学，你学会了哪些知识？