五年级上册（2014年6月第1版）《1.认识负数（1）》优质课教案设计

五年级上册（2014年6月第1版）《1.认识负数（1）》教案优质课下载

负数的引入

提出问题，亲身体验

1.选择自己喜欢的方式把下面的数据信息准确地记录下来，关键是让别人一眼就能看明白。

足球比赛，中国国家队上半场进了2个球，下半场丢了2个球。

学校四年级共转来25名新同学，五年级转走了10名同学。

张阿姨做生意，三月份赚了6000元，四月份亏了2000元。

2.生独立填表，师巡视收集信息。

（二）有序反馈，集体讨论

预设1、

足球比赛转学情况账目结算上半场2个四年级25人三月份6000元下半场2个五年级10人四月份2000元师：这样记录，大家有什么看法？

生：这样记录不能看出是进2个球还是丢2个球。

师：都是2个球，但一个是进球，一个是丢球，意思正好怎么样？转来和转走的意思呢？赚和亏呢？仅仅用我们学过的数，能够区分这些意义相反的量吗？

生：不能。

师：这种方法怎么样？意思清楚吗？（投影展示第二种情况）

预设2、

足球比赛转学情况账目结算上半场进2个四年级转来25人三月份赚6000元下半场丢2个五年级转走10人四月份亏2000元预设3、

足球比赛转学情况账目结算上半场+2个四年级+25人三月份+6000元下半场-2个五年级-10人四月份-2000元请用第3种方法记录的同学说说自己的想法。

师：像这样具有相反意义的两个量，可以分别用正数和负数来表示。上面的例子中，进两个球记作+2，丢两个球记作-2。+2读作正二，这里的“+”叫作正号；-2读作负二。这里的“-”叫作负号。

师：谁会读+25、-10、+6000、-2000呢？它们分别表示什么意义呢？

在温度计上表示不同温度

师：生活中用什么来测量温度？（温度计）

出示温度计，说明：中间红颜色的绸带代表水银柱，上下可以移动。你们能在温度计上表示温度吗？

生：能！

师：谁能把10℃表示出来？

（一学生到前面操作，把最下面的刻度作为0，并把往上数第10个小格处确定为10℃）