五年级上册（2014年6月第1版）《1.认识负数（1）》公开课教案下载

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⒉会正确读写正负数，知道0既不是正数也不是负数。

⒊体验数学与日常生活密切相关，激发学生对数学的兴趣。

教学重点：在现实情景中理解正负数及零的意义。

教学难点：对0的再认识。

教学具准备：课件、温度计

教学过程：

一、游戏引入，产生需要。

1、?游戏：剪刀、石头、布的游戏。要求：同桌的2个同学玩4次，把你的输赢结果，输了几次，又赢了几次，用你喜欢的方式记录下来。可以是数字，文字，符号，甚至是图案。一会我们一起来分享你的精彩。注意：赢和输的次数都要表示出来。

生玩游戏，教师巡视时，也随机和一个学生玩了一下。

2、汇报交流成果

谁愿意把你的输赢情况来跟我们汇报下，并展示下你的记录方式。

请几个学生上台板演。

学生说说你这个表达的是什么意思吗？

二、联系生活，认识负数。

1、结合学生回答，板书课题。

2、学习例1。

你能读出三个城市的气温吗？

尝试用正、负数记录。

从这三个城市的气温，你还能得到什么呢？（城市之间的气温相差多少）

3、练习：认识了正、负号之后，请学生尝试记录。

出示：

（1）爸爸这个月收入为2500元，支出水电费200元

（2）粮店运进大米38.5吨，运出17.5吨

?（3）公共汽车到站时，上车6人，下车3人

提问：这几道题，虽然说描述的事情不一样，但却都能用正负数来表示，你觉得这是为什么？