五年级上册（2014年6月第1版）《2.认识负数（2）》优质课教案下载

五年级上册（2014年6月第1版）《2.认识负数（2）》优质课教案下载

2.体验数学与日常生活密切相关，激发学生对数学的兴趣。

【重点难点】

重点：应用正、负数表示具有相反意义的数量。两种相反的量怎样划分。

难点：体会两种具有相反意义的数量。

【教学过程】

一、复习导入

1.读一读，说说哪些是正数，哪些是负数。（板书：正数 负数）

30、-5、+12.9、32.6、0、-3、-7、+15，

（怎样快速区分正、负数的？注引导学生说明0既不是正数，也不是负数）

2.读出温度计上的温度;填一填用正数、负数表示海拔高度的相关意义。（板书：低于0摄氏度 温度 高于0摄氏度 低于海平面 海拔 高于海平面）

3.比较温度高低

4.导入。

通过上节课的学习，我们知道温度、海拔高度用正负数来表示。其实，在日常生活中，好多情况可以用正数或负数来表示。

二、教学例3

1.情境引入。

谈话：老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏情况。

2.教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义。

（1）说说”盈亏”的含义.

指名读一读表中的数据，说一说知道了什么，说说表格中哪些是正数，哪些是负数？

(2) 正数表示什么？负数表示什么？

指出：通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。（板书：盈亏）

补充：如果该服装店有一个月份既没有盈利又没有亏损，在表中又怎样表示？

（3）从表中你还知道些什么？

表中哪几个月盈利？哪几个月亏损？