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Step 5
Warming up
Presentation
Practice
Consolidation
Homework
问候。
唱My love。
1、教师指着一名同学问Who is she？并作出回答She is..,反复操练几次，让学生明白这个句型的意思。
2、教师指着一名同学问Who is he?引导学生回答He is ..然后老师接着说He is tall and strong.最后引出句子He is our PE teacher.
3、出示一家三口的家庭照片，引导学生学习woman, man, beautiful等单词。
4、创设情境学习单词friend, neighbor, model, player.
5、分组练习：利用所学的单词，请学生在组内介绍自己的家人，朋友或邻居等。
1、看一看，说一说
2、看口形猜单词。
3、看口形说句子。
4、猜人游戏。
1、教师出示教学挂图，让学生一边看图，一边听录音，然后打开书，跟读录音，教师适时零度，要求学生模仿纯正的语音语调，并且跟读时用手指读。
2、教师指导学生分层次操练，分角色朗读。
分小组排演，并展示。师生共同评价，为表现好的一组加一个笑脸。
练习书写单词
形式丰富，利于激发学生学习英语的兴趣。
出示照片，学生会对课文产生兴趣，并对学生进行德育。
游戏训练，引导学生兴趣，巩固效果显著。
2’
15’
15’
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1
书