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苏教2011课标版《2.认识负数（2）》精品教案优质课下载
?3.使学生在探索平行四边形面积公式的活动中，进一步增强与同伴合作交流的意识，初步感受“变”和“不变”的辩证思想。
教学重点：理解并掌握平行四边形的面积公式。
教学难点：理解平行四边形面积公式的推导过程。
教学准备：课件??
教学过程：
一、复习。
出示长方形和平行四边形的图。
教师：这两个图形大家还记得吗？对，是长方形和平行四边形。
那长方形的面积公式还记得吗？
让学生回忆长方形面积的面积公式并指名回答。
同学们知道了长方形面积公式，那平行四边形的面积公式呢？今天我们就来学习平行四边形的面积。（板书：平行四边形的面积）
二、探索新知
（1）出示例题1图。
教师：下面两个图形的面积相等吗？
你是怎样比较的？与同学交流。
学生思考后指名回答。
把(号图形中上面的小长方形向下平移。
同学们思维非常敏捷。
那下面两个图形的面积还相等吗？
学生思考后指名回答。
把(号图形左边的三角形向右平移。
出示例题2图。
教师：刚才我们利用切割再平移的方法把不规则的图形转变成了规则的长方形，现在你能把平行四边形转变成长方形吗？
学生思考后指名回答。
①剪下一个三角形平移。