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4.能读懂Let's act对话，并能与同学合作表演.
基于以上教学目标我确定本节课教学重、难点如下：
教学重点:
掌握句型Who is he/she?He/She is...。
教学难点：
本课的新单词对学生来说有点难，应该加强复现和操练。
教学过程：
1.创境激趣，揭示课题。
It's time for class.
Please be quiet.
Sit up straight , sit up properly.
Look at the teacher.
Listen carefully .
Let's begin our class.
2.呈现单词，层层操练。
出示一个体育老师的标幻灯片：
T：I bring a friend to you today.He,s a man.教授新单词man,四线格里书写。游戏教学“Little teacher”.个人领读，锻炼学生要勇敢的站在大家面前。
继续出示幻灯片，介绍体育老师的特征：
T：He’s tall.教授新词tall.游戏“Sing opposite tune.”小组比拼，激发大家的学习兴趣。
T：He’s tall and strong.继续学习strong.游戏“Fast reaction.”
接着操练He’s tall and strong.及引出He’s Mr.Zhao.
He’s our PE teacher.操练时，要注重个人操练和集体操练。
出示一个女人的幻灯片：
T：And I bring you another friend today.She’s a woman.学习woman.游戏“Guess the sound.”
操练过后，说She’s very smart.学习very smart.游戏操练smart.游戏能吸引学生们的注意力，能更好的掌握新词。
出示课文幻灯片：
T：Look at the picture.Who can tell me,“What’s this?”让学生们自己读出课文中的句子，并翻译。锻炼学生们的认读及翻译能力。个人读，小组读，最后表演对话。
教学小结：
What have you got today?
Homework：