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五年级上册（2014年6月第1版）《一负数的初步认识（通用）》精品教案优质课下载
3、通过学生的实践操作，让学生初步体会化难为易、化繁为简的解决问题的策略，为后面学习多边形面积的计算做些准备。
教学重点: 知道正数、负数和0之间的关系。
教学难点: 在现实情境中了解负数的产生与应用。
教学过程:
课前游戏：
我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做《我反??我反??我反反反》。
游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。
①向左看（向右看）②向前走200米（向后走200米）③电梯上升8层（下降8层）。(4)李大叔今天挣了500元（亏了500元）(5)知识抢答中，我得了20分（扣了20分）(6)今天温度零上10摄式度（零下10摄式度）……你能举出一些这样的例子吗？
一、初步认识负数：
1、出示温度计。
知道这是什么吗？（温度计）它可以用来~（测量温度）？
（教师介绍温度计）
2、出示例1：
温度计上显示的是某一天3个城市的最低气温。你知道温度是多少吗？
3、出示表示南京的温度计
生口答，提问：你是怎么知道的？
4、出示表示三亚、哈尔滨的温度计
还有两个城市的温度，你们会看吗？（指名汇报）
同样都指着刻度20，为什么温度不一样呢？（同桌讨论，指名交流）
小结：对，生活经验告诉我们，0刻度以上的20表示零上20℃，0刻度以下的20表示零下20℃。在数学上，我们用怎样的数记录这两个气温呢？
板书：0℃就记作0；三亚的20℃记作20；
哈尔滨的温度怎样记录呢？（生口答或师介绍）
可以记作-20，这个号叫做负号，读作：负二十。（生齐读）
今天，我们就一起来认识负数。（板书课题）
有负数就一定有（正数），这里的20其实就是正数，它的前面可以写上（+）正好，读作：正二十。