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五年级上册（2014年6月第1版）《一负数的初步认识（通用）》新课标教案优质课下载
正确理解“0”的意义和作用，知道“0”既不是正数也不是负数。
体会负数和已有知识的联系，初步培养学生的抽象、概括能力。
教学过程：
课前自主学习
完成自主学习单。
二、课堂教学
（一）揭题：了解起点
同学们，今天我们学习什么？
你在哪些地方看到过听到过负数？
过渡语：看来同学们对负数已经不陌生了，那你能将这些数分分类吗，看看他们哪些是正数、哪些是负数？
（二）尝试：拓展外延
出示：+3 -7 69 -11 -48 0 -3 +2016 -853
师：小组里先讨论一下。
谁来分给大家看一看。（指名板演）
提问：你同意他的分法吗？有没有什么疑问？你是怎样分的？
相机教学负号，读法。
（预设：有负号的都是负数，那正数呢？
有正号的是正数，没有正号的呢？
为什么正号前面的符号可以省略，负号不可以？
0呢？）
指出：0既不是正数，也不是负数。
你能把这些数再按照从小到大的顺序排一排吗？
指名板演。