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五年级上册(2014年6月第1版)《一负数的初步认识(通用)》公开课教案优质课下载
4.在自主合作的学习活动中激发学生对认识数的兴趣,感受负数与生活的密切联系。进一步完善学生对数的认识。
教学重点:在现实情景中理解正负数及零的意义。
教学难点:理解正数、负数与0之间的关系。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、游戏导入,感受生活中的相反现象。(课前)
1.游戏:我们来玩个游戏轻松一下,游戏叫做《我反 我反 我反反反》。游戏规则:老师说一句话,请你说出与它相反意思的话。
①向上看(向下看)
②向前走200米(向后走200米)
③电梯上升15层(下降15层)。
下面我们来难度大些的,看谁反应最快。
①我在银行存入了500元(取出了500元)。
②知识竞赛中,五(1)班得了20分(扣了20分)。
③10月份,学校小卖部赚了500元。(亏了500元)。
④零上10摄氏度(零下10摄氏度)。
2.小结导入:在生活中,有许多意义相反的情况存在。今天这节课,我们将研究如何用数学的方法表达生活中一些意义相反的情况。
二、创设情境,认识负数
1.谈话:老师有一个朋友打算在12月份到几个著名的旅游城市旅游,我们先来看看是哪几个城市?(多媒体课件出示三个城市的情境图)我特意帮他留意了一下这几个地方昨天的最低气温,以便做好出门前衣物的准备。(课件出示三个城市的天气预报图)
2、教学例1
(1)南京气温。(课件出示南京温度图片)我们首先来看一下南京的气温。这里有一个温度计,知道温度计左上方的符号是表示什么意思吗?(摄氏度)右上方呢?(华氏度)
指出:我国是使用摄氏度度量温度的国家,所以我们一般看温度计左侧的刻度。
你能看出南京是多少摄氏度吗?(是0℃。)
师:你是怎么知道的?(估计学生会回答:看到那里有个0,所以是零摄氏度)。
教师结合课件指出:这是零刻度线,表示零摄氏度。摄氏度可以记作℃。(板书:℃ )0摄氏度怎么表示呢?(指名板演在磁性卡片上,并贴在黑板上:0℃。)
(2)上海气温。(课件出示上海的天气图)