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五年级上册（2014年6月第1版）《1.平行四边形的面积》集体备课教案优质课下载
教学重点及难点：公式推导及正确地运用公式进行计算。
教学准备：课件，学生准备课本115页平行四边形
教学过程：
一：引学
1、谈话：同学们，我们已经学会了求长方形和正方形的面积，它们的面积公式是什么？
2、学生说面积公式。
二：组学1
（1）出示例1中的第1组图
提问：下面的两个图形面积是否相等？
学生回答并说说比较方法。（方法一：数方格；方法二：剪，平移）
课件演示方法二
出示例1中的第2组图
学生回答并说说比较方法。（要求用方法二比较面积，课件演示）
谈话：把复杂的、不熟悉的图形转化成简单的、熟悉的图形，在计算面积时经常用到。
三：组学2
（1）出示一个平行四边形
你能想办法把这个平行四边形转化成学过的图形吗？
学生拿出课前准备的平行四边形动手转化。
学生说转化方法（方法一：剪下一个三角形平移，课件演示；方法二：剪下一个梯形平移，课件演示）
比较两种转化方法有什么相同的地方？（沿着高剪）
四：组学3
谈话：所有的平行四边形都能转化成长方形吗？转化成的长方形和原来的平行四边形有什么关系？
在课本115页剪下一个平行四边形，转化成长方形，计算出转化成的长方形和平行四边形的面积，小组讨论完成表格。
小组组长汇报本小组填写的表格。（三个图，每个组长说一个）
观察表里的数据，小组讨论：