五年级上册（2014年6月第1版）《1.平行四边形的面积》新课标优质课教案设计

五年级上册（2014年6月第1版）《1.平行四边形的面积》新课标教案优质课下载

教学过程：

一、回顾旧知，揭示课题

1、回顾

师：同学们，还记得长方形的面积怎么算的吗？再回忆一下，我们是怎样推导出长方形面积公式的呢？

生：我们用1平方厘米的小正方形去摆，沿着长摆一排、再沿着宽摆看看有几排。（结合学生回答课件演示）

师：其实求长方形面积是多少就是求什么？

生：求长方形里面有多少个1平方厘米。

师：求长方形的面积就是求它里面有多少个面积单位，在这里也就是多少个1平方厘米。

2、揭题

师：（出示一个平行四边形），要求它的面积就是求什么？

生：求它里面有多少个面积单位。

师：如果用面积单位是1平方厘米这样的方格纸去量能直接量出它有多少平方厘米吗？量的时候有什么困难？（师出示面积测量器）。

学生活动。

师：同学们，你能像长方形那样直接数出有多少个1平方厘米吗？怎么数不出来的呢？

生：因为平行四边形的边是斜的，有的是满格有的是不满格格，不能直接数出有多少个1平方厘米。

师：那平行四边形的面积等于什么呢？这就是今天要研究的内容。（板书课题）

二、动手操作，探究公式

1、例2

师：同学们，这个平行四边形的面积是多少呢，你准备怎么办？先想一想，再和同桌说一说，然后拿出平行四边形试一试。

学生活动，老师巡视，注意发现不同情况。

反馈：谁来汇报你的想法？

生1演示。

师：你是沿着哪儿剪开的？

生：沿高剪开，再将三角形平移到这边，平行四边形变成了长方形。师：这位同学用剪拼的方法将平行四边形变成长方形。还有谁有不同的想法。

生2演示。