苏教2011课标版《1.平行四边形的面积》新课标优质课教案设计

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课前准备：1号本、笔、剪刀、平行四边形

教学过程：

教学例1

师：老师这准备了几组图形，想请你们来比一比它们的面积大小。听清要求：你认为几号图形的面积大，就直接写下它的序号。听明白了吗？

第一组图形（不用比）

师：停。你说。

第二组图形。

师：简单吧？？再来——

停！选1号的举手，2号的呢？你们怎么看出来的？有没有办法比？

生：分别算一算他们的面积。

板书：长方形的面积=长×宽

第三组图形

师：还敢不敢再比了？

请学生上台展示。

小结：哦，看来大家都是将这个复杂的图形先剪开（板书：剪），再平移（移），拼成我们熟悉的图形。（语速慢）平移后的图形，形状变了，但面积变不变？

出示图形，

师：考考你们，瞧，这个图形，我应该怎么剪？怎么移呢？

小结：将复杂的图形先剪一剪，再平移，最后拼一拼。拼成的图形形状是变了，但面积呢？

教学例2和例3。

复习底和高

师：这个图形都认识吧？平行四边形。这是平行四边形的（底），这是它的（高）这呢？如果以这条边为底，对应底边上的高还是这条吗？？师指，应该是和这条底相垂直的线段？

过渡：恩，不错，看来大家没把以前的知识给忘记。下面，老师可要提新的要求了，你能想办法把这个平行四边形转化成长方形吗？

生1：（请学生上来展示）竖着剪。

师用教鞭指，故意示错。是这样剪吗？

强调：沿着它的什么剪？（高）