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苏教2011课标版《1.平行四边形的面积》新课标教案优质课下载
本节《平行四边形的面积》运用转化方法，把平行四边形转化成已学过的长方形，从而把计算平行四边形的面积转化为计算长方形的面积。这是本节内容的重点，也是教学的难点。通过学生裁剪和平移，以及转化前后的比较，得出平行四边形面积的计算方法，并总结、概括出平行四边形面积的计算公式。
【学情分析】（学生已有知识及能力储备水平）：
（1）掌握长方形的面积计算方法；（2）转化的数学思想。（3）自主探索发现一般规律的能力，发现转化过程中“变与不变”的规律。
【教学目标】：
1.知识和能力目标:运用转化方法，把平行四边形转化成已学过的长方形，从而把计算平
行四边形的面积转化为计算长方形的面积。通过学生裁剪和平移，以及转化前后的比较，
得出平行四边形面积的计算方法，并总结、概括出平行四边形面积的计算公式。
过程和方法目标:通过观察、比较动手操作等数学活动，自主探索、归纳、发现、总结
得出平行四边形面积的计算公式。
4.情感态度和价值观目标:体会并探索规律解决问题策略的成功体验，获取自主探索一般
规律的能力。
学习后能力目标：掌握平行四边形面积的计算方法，并能利用公式解决问题：
（1）会熟练计算平行四边形面积的计算方法；（2）体会转化的数学思想，并能形成一种
解决问题的基本方法；（3）在经历自主探索的数学活动过程中，体会变与不变的规律，
通过观察、对比、发现规律的过程，提升学生自主探索发现的意识和能力，储备终身学
习力。
【教学重点】：
探索并得出规律：经历“转化”的方法，把平行四边形转化成已学过的长方形，从而把
计算平行四边形的面积转化为计算长方形的面积，在经历自主探索的数学活动过程中，
体会变与不变的规律，通过观察、对比、得出平行四边形面积的计算方法。
【教学难点】：
在活动中体会转化的思想并发现“变与不变”的规律，归纳发现规律后能自主独立的运
用规律去解决实际问题。
【教学方法、学习方法】：自主探索、小组合作、交流汇报； 观察、对比、总结
【教学准备】：剪刀、平行四边形纸片、希沃白板课件、自主探索学习单等。