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五年级上册（2014年6月第1版）《1.平行四边形的面积》集体备课教案优质课下载
2.学生经历观察、操作、测量、填表、讨论、分析、归纳等活动过程，体会“等积变形”思考方法，培养学生的空间观念，初步知道转化思想在研究平行四边形面积时的运用。
教学重点：
理解并掌握平行四边形的面积公式。
教学难点：
理解平行四边形面积公式的推导过程。
教学过程：
简单复习一下长方形和正方形的面积。
一、新课学习与交流
1．例一的学习与交流
（1）交流左边一组图形
下面两个图形的面积相等吗？你是怎样比较的？
学生交流：
这两个图形的面积是相等的，把左边图形上面2个小正方形向下平移转化成了右边长方形。（教师指导学生规范语言）
数格子发现都是12格，面积相等。
（2）交流右边一组图形
这两个图形面积相等吗？谁来交流一下。
学生交流：
将左边多的三角形平移到右边变成右边的正方形，数格子发现都是16格，面积是相等的。
明确：我们把不熟悉、较复杂的图形转化成熟悉简单图形，是我们计算图形面积的一种常用方法。
2．例二的学习与交流
你能把平行四边形转化成长方形吗？
同桌两人小声交流一下自己的方法。
学生交流，并在投影上展示操作过程：
（1）画出“中间的一条高”沿着这条线段将平行四边形分成了两个梯形，通过平移拼成了一个长方形。
（2）画出“从平行四边形一个顶点出发的一条高，”然后沿着这条线段将平行四边形分成一个三角形和一个梯形，通过平移拼成一个长方形。