《6.认识公顷》精品优质课教案设计

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【教学重点】

知道公顷是计量土地面积单位，能想象出1hm2的实际大小。

【教学难点】

在学习过程中发展学生的想象能力和类推能力，培养学生解决实际问题的能力，发展学生的空间观念。

【教学过程】

一、回顾引入公顷

1、学生回忆：平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

2、谈话：同学们，我们已经学过了一些常用的面积单位。

学生回忆说一说。

互相比划面积单位：1cm2，1dm2，1m2有多大。

问：你知道教室的地面有多大吗？用什么面积单位比较合适？学校的占地面积有多大？用什么面积单位比较合适？

3、出示例1图片

先请同学们欣赏下面的图片，学生齐读图片中的文字，说说你知道了什么？

师：根据例题提供的信息，你能找出哪两个关键词？（面积、公顷）

组织小组讨论、交流。

4、揭示课题：今天我们就来学习“公顷”这个常用的土地面积单位。（板书课题）《认识公顷》。一公顷有多大呢？

二、认识公顷

1、认识公顷的含义

引导：100米有多长？你能结合实际说一说吗？想象一下，边长是100米的正方形土地有多大？指出：这样大的正方形的面积是1公顷。

2、1公顷有多少平方米呢？先独立算一算，再与同桌交流。

得出：1公顷=10000平方米。介绍hm2。

边长是100米的正方形面积就是1公顷。

1公顷=10000平方米 公顷：hm2

3、体会1公顷的实际大小。

提问：我们已经初步认识了1公顷，下面我们实际感受一下。