苏教2011课标版《6.认识公顷》精品优质课教案设计

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教学重点：掌握公顷与平方米之间的简单换算。

教学难点：建立1公顷的表象。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习旧知、导入生疑。

1、同学们回忆一下，我们已经学过了哪些面积单位？

（学生回答板书：平方厘米、平方分米、平方米）

师：你能比画一下1平方厘米，1平方分米，1平方米的大小吗？

（学生比画：1平方厘米指甲板大小，1平方分米一个手掌大小，1平方米可以请两个学会用手搭一搭，一人不能比画，可以请两个同学合作比画）

2．填上合适的单位。

（1）一张学生卡的面积大约是70（? cm2 ）。

（2） 数学 书的封面面积大约是2（? dm2 ）。

（3）我们所在教室的面积大约是50（? m2 ）。

（4）沙溪永久商业广场占地面积约3（ 公顷）。

第四题该填什么单位呢?你会选择这三个面积单位吗？为什么？

（因为黑板上的这三个单位太小了，最好要选一个比平方米还要大的单位）

师： 谁来说说应该填什么单位比较合适？（公顷），你是怎么知道公顷这个单位的？真不错。这节课我们一起走进比平方米还大的面积单位：公顷（教师板书：公顷）

（当没有学生说出公顷，那老师说：同学们，这里倒底填什么单位合适呢？通过这节课的学习，你就会知道了！）

二、初步感知公顷

1、什么时候用到公顷呢？同学们看！（教师手指多媒体上的图片）（1）北京中华世纪坛占地面积大约是4.5公顷

（2）南京明孝陵占地面积大约是170公顷

（3）美丽的台湾日月潭面积大约是827公顷

（4）2004年，我国森林面积达到1.75亿公顷

2、师：同学们，看看（多媒体显示四张组图）这些图片

师：计量这些地方的面积都用到了什么面积单位