五年级上册（2014年6月第1版）《8.组合图形的面积》精品优质课教案设计

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是求几个简单平面图形的面积的和或差的计算。

2.经历探索组合图形面积计算方法的过程，培养观察、比较和概括能力，渗透转化思想，

发展空间观念。

3.在解决问题的过程中，感受数学和现实生活的密切联系，体会学数学、用数学的乐趣。

【教学重难点】

探索并掌握用“割”、“补”、“移”等求组合图形面积的计算方法。

【教学准备】多媒体课件、实物投影、学生尺

【教学过程】

一、创设情境，复习铺垫

师：我们已经学过了许多的平面图形的面积（板书：图形面积），下面我们先来复习一下。

生：学生回忆，学过的平面图形的面积计算公式。

【设计意图】通过复习旧知，唤醒了学生对已有知识的记忆，为新知的探索做好了知识上的铺垫。

二、合作探索，解决问题

（一）认识组合图形

师：老师这里带来了一面中队旗，你知道它是什么图形吗？

生1：不知道

生2：不规则图形

师：那你能想办法把它变成我们认识的图形吗？

生：点名上黑板演示

师：中队旗的面积被分成了哪几部分？

生：上下两个梯形

师：面积怎么求？

中队旗面积=上梯形面积+下梯形面积

师：像这样有多个简单图形组成的我们在数学上称之为组合图形。

（二）探究组合图形面积的计算方法