五年级上册（2014年6月第1版）《8.组合图形的面积》优质课教案下载

五年级上册（2014年6月第1版）《8.组合图形的面积》最新教案优质课下载

2．能灵活应用不同方法计算同一个组合图形的面积，体会转化思想，感受解决问题的多样性，培养数学学习的兴趣。

3．在学习的过程中体会数学思维的价值。

教学重点：

能用“割补”的方法正确计算出组合图形的面积。

教学难点：

体会转化思想，感受解决问题的多样性。

教学过程：

一、复习导入

（依次出示长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形。）

这些是我们已经学过的基本图形，谁来说一说它们的名称。

再让学生分别说说这些基本图形的面积计算公式。

回忆一下，平行四边形、三角形和梯形的面积公式是怎样推导出来的？

揭题：今天这节课我们继续来学习图形的面积计算。（板书课题）

二、教学新知

1.出示例题，初步探索。

例10：华丰小学的校园里有一块草坪，它的面积是多少平方米？

（1）指名读题。

（2）提问：要求草坪的面积，就是求什么？（就是求这个五边形的面积）

（3）你能直接用面积公式来计算吗？（不能，它的形状是不规则的）

（4）那有办法解决吗？（把它转化成我们已经学过的基本图形）

说得真好！“转化”是我们数学学习中一种非常重要的思想。（板书：转化）

小结：这样的图形不是我们熟悉的基本图形，它的形状是不规则的，但我们可以把它看成是一些基本图形组合起来的，一般称之为组合图形。（板书：组合）

（5）拿出作业纸，把你是怎样转化的在图上表示出来。

（6）反馈不同想法，引导学生找到相关数据。

预设：