《9.组合图形面积计算练习》优质课教案设计

《9.组合图形面积计算练习》教案优质课下载

教学重点：

理解密铺的含义，知道哪些图形可以单独密铺。

教学难点：

探究能密铺的平面几何图形的规律。

教法学法：

实验法、观察法、分析法

教学准备：

多媒体课件，各种形状卡片，实验活动记录表。

教学过程：

一、联系生活，感受密铺。

1.激趣导入。（出示拼图拼板）

2. 情境引入，感受数学的美。

出示含有密铺图形的小路、厨房、客厅、水立方的图片。

问:看完这组画面你有怎样的感受？

3.通过观察图片，感知铺砖时要“无空隙、不重叠””

问：通过观察看到了哪些平面图形，这些平面图形在拼摆时有怎样的特点？

4.揭示密铺的含义。

象这样无论什么形状的图形，如果既无空隙，又不重叠地铺成一片，这种铺法在数学上就称为“密铺”，又叫平面图形的镶嵌。（板书课题）

二、操作探究，体验密铺。

(一)单独密铺

看来密铺离不开平面图形，我们都认识哪些平面图形呢？在这些图形中有谁可以进行单独密铺？

1.出示：正三角形、平行四边形、长方形、正方形、等腰梯形、正五边形、正六边形、圆形。

预设：

（1）长方形、正方形、可以单独密铺。

（2）正三角形、等腰梯形、平行四边形、正五边形、正六边形、不确定。