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1.能够利用本单元单词核心语言介绍自己的朋友，学会运用形容词，和同学进行简单的对话。
2.能积极、主动地与其他同学合作，对所学对话进行情景再现与拓展。
3.能够自主写一篇关于朋友的小作文。
情感、文化、策略目标：
1.分组教学，培养学生在集体活动中与他人配合的意识和竞争意识。
2.在学习中集中注意力，对所学内容能主动复习和归纳。??
3.培养学生感受英国的人文及著名景观，开拓学生视野。
4.在情感教育中，让学生懂得朋友是一生中最大的财富，谁都离不开朋友，要珍惜友谊。
教学重点：
会运用Is she/he...?及其肯定否定答语。能正确书写四线格中的句子Is she ...? Yes, she is. No, she isn’t
教学难点：
单词young及beautiful的读音及写法。除了对课本知识的讲解外，还有学生要会用教师拓展的like的使用，并试着写一篇小作文。
教学过程：
一、热身与复习
T:Class begins , Hello, boys and girls, nice to see you !today,we are going to learn Unit 4 I have a new friend. first, look and say. You can say as quickly as you can .
PPT show the words and sentences.
【设计意图】通过快看快说这一游戏复习旧知识，以旧知带新知。为本课的新知呈现做铺垫。
二、任务导入及其呈现：
1.T:She is tall and pretty. We can also say “She is tall and beautiful.”
Ss: beautiful
教师板书beautiful，学生书空。
T：Can you make a sentence with “beautiful”?
S1: My mother is beautiful.
S2: my sister is beautiful……
PPT 呈现教师总结的句子，师生齐读。
【设计意图】通过pretty引出beautiful的学习，让学生理解beautiful的意思，通过造句子让学生掌握新词在句子中的用法，达到词不离句。
2.T: I have a new friend, she is beautiful ,too. But what’s her name? Where’s she from? Please look and find the answer.（PPT呈现unit 1课文）
各小组（分组教学）中4号回答问题，学生回答问题并加分。
S1:Her name is Helen.
She is from the UK.教师可拓展几个常见国家的英语名称，如：China, the UK, the USA, Canada.引导学生说出：“I’m from China.”