苏教2011课标版《1.小数的意义和读写》新课标优质课教案设计

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2．使学生在建构小数概念的过程中，培养初步的观察、比较、抽象和概括能力。

3．通过练习，在巩固小数知识的同时培养学生对小数大小的直观感觉。

教学重点：理解小数的意义。

教学难点：理解小数的意义。

教学过程：

一、温故知新

1. 1元=（ ）角=（ ）分 1米=（ ）厘米=（ ）毫米

2. 读一读，说说它表示什么。

（1）单人课桌的长是0.5米，宽是0.4米；

（2）一块橡皮0.3元，一支铅笔0.7元；

想一想：读小数时需要提醒大家注意什么？

二、课堂助学

（一）初步感知意义

1.出示例1

1分米等于几分之几米？ 写成小数是多少米？3分米呢？你是怎样想的？说一说，填一填。

1分米＝ EMBED Equation.3 米＝（　　　）米　　3分米＝ EMBED Equation.3 米＝（　　　）米　

2. 和同桌说说怎样想的，再写一写

3．全班交流，追问：这两个小数的小数部分有几位？（0.1，0.3两个小数的小数部分只有一位，我们把它叫做一位小数。十分之几可以写成一位小数。）

（二）自主探究

认识两位小数

（1）想一想：如果把1米平均分成100份，每份是几厘米，是几分之几米？

（2）说一说：

1米=（ 　 ）厘米，1厘米是1米的 EMBED Equation.3 ，所以1厘米＝ EMBED Equation.3 米。

EMBED Equation.3 米写成小数是（　　　　）米，读作：（　　　　　　　　　）。

（3）填一填：