《1.小数的意义和读写》优质课教案设计

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3、使学生在应用小数进行表达的过程中，感受小数与生活的联系，进一步增强学习数学的兴趣。

4、培养良好的学习习惯，提高学生的探究、归纳比较、推理能力。

教学重点??理解小数的意义。

教学准备?课件、米尺。

教学过程

一、联系生活，引入课题

出示一组生活资料

（1）、一块橡皮0.6元，一本练习本0.80元。

（2）、一枚一分硬币的厚度大约是0.001米

（3）、王玲的身高1.48米，体重39.7千克。

（4）、刘翔在国际田径超级大赛中，以12.88秒的成绩刷新世界纪录。

（5）、“神州六号”在太空飞行时距地球表面最远的高度大约是344.725千米。

启发：老师在课前收集了一些数据，你认识这些数吗？

引导：这些数都是小数，其中有些小数的含义大家是知道的，有些小数的含义还不太清楚。这节课我们继续学习小数的知识。（板书课题：小数的意义和读写）

二、学习小数的读写

1、出示小数的读法：小数点左面的整数部分，还和我们学过的整数一样读，小数点右面的小数部分，数字要一位一位依次读出来。

2、自由轻声读一读，指名读一读。

3、指出：一个小数的小数部分含有几个数位，这个小数就是几位小数。如1.7是一位小数，0.48是两位小数，0.006是三位小数。

4、说出上面小数分别是几位小数

5、听写小数。(师：说一个一位小数，生：两位小数、三位小数各说一个)

三、探索小数的意义

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（一）、复习旧知，做好铺垫