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苏教2011课标版《1.小数的意义和读写》公开课教案优质课下载
教学重点：认识小数的意义。
教学难点：理解小数的意义。
教具学具：课件、直尺。
教学过程：
一、复习引入
问：这是一把（米尺），它的长度是多少呢？还可以怎么表示？
根据学生的回答板书：1米=10分米=100厘米=1000毫米。
请大家在你的尺子上找出1分米，把它举起来。
问：这个1分米如果用米作单位，是几分之几米呢？（课件出示问题）
生：1米=10分米，把1米平均分成10份，取其中的1份，就是1/10米，写成小数是0.1米。
师相机板书，并追问：3分米呢？
问：这里的两个小数的小数点右边有几位？
说明：像0.1,0.3这样的小数，小数点右边只有一位小数，这样的小数称为一位小数。
遇到用分米作单位的长度，大家已经会转化成用米作单位了，那厘米呢？
二、探究新知
1.认识两位小数
课件出示问题：1厘米是1米的几分之几？是几分之几米？谁能告诉大家？
说明：1米=100厘米，1米平均分成了100份，每份是1厘米，是1米的1/100，也就是1/100米。1/100米写成小数是0.01米（板书）这个数读作零点零一。（学生齐读）
追问：（指着米尺）那么4厘米、12厘米各是1米的几分之几？各是几分之几米？
生1：1米平均分成100份，4厘米是其中的4份，是1米的4/100，是4/100米。
生2:1米平均分成100份，12厘米是其中的12份，是1米的12/100，是12/100米。
师根据生的回答相机板书。
说明：4/100米写成小数是0.04米，读作零点零四。12/100米写成小数是0.12米，读作零点一二。
请生再回头读这三个小数。
师顺势课件出示0.36和0.80，请学生再读一读。