苏教2011课标版《1.小数的意义和读写》优质课教案下载

苏教2011课标版《1.小数的意义和读写》最新教案优质课下载

? ? 学生通过动手操作、观察、比较等活动经历小数意义的形成过程，学习探索新知识的方法，培养学生抽象概括的能力和迁移能力，渗透类推的数学方法。?

? ? 3．情感态度价值观

? ? 体会小数在生活中的作用。结合拓展资料，培养学生民族自豪感。?

二、教学重点

? ? 理解小数的意义，认识小数的计数单位及单位间的进率。?

三、教学难点

? ? 抽象概括得出小数意义的过程。?

四、教学具准备

? ? 米尺 方格纸 课件?

教学过程

? ? 一、交流信息，引入课题

? ? 师：课前布置学生收集一些与小数有关的资料，谁??愿意读给大家听听?谈谈你了解到了什么，又想到些什么?

小结：刚才出现的这些数都是小数，它们表示什么意义，应该怎样正确地读和写呢，；今天这节课我们一起来学习。(板书课题：小数的意义和读写方法)

【设计意图：学生的知识起点是三年级时对一位小数的直观认识和刻画，这是教学的起点，也是思维的动点。通过找身边的小数，引发学生对小数的认识，激起进一步学习和探究的热情】

二、教学例1，初步感知

? ? 师：为了便于研究，老师课前也收集了一些与小数有关的材料。

? ? 1．出示例1三幅图。图上这些数都是小数，表示物品的价钱。会读吗?如果你到商店去买这些物品，该怎样付钱呢?

生1：0.3元就付3角。

师：很好，你会把元转化成角来考虑。那0.05元和0.48元呢?

? ? 生2：0.05元就是5分。

? ? 生3：0.48元就是4角8分。

? ? 帅：对，也可以说成48分。

2．师：把3角写成用元做单位的分数，是多少呢?

生：3角=3/10元。(一元=10角，1角就是1/10元，3角里面有3个1/10，是3/10元)

? ? 师：3角=3/10元，也可以写成0.3元，读作零点三元。(板书)