五年级上册（2014年6月第1版）《1.小数的意义和读写》优质课教案下载

五年级上册（2014年6月第1版）《1.小数的意义和读写》优质课教案下载

三、数形结合，建立小数的概念：（10分钟）

四、巩固练习：（5分钟）

使学生在分数的基础上认识小数，知道什么是小数，小数的意义，学会分数、小数的互化。

理解小数的意义及小数与分数的联系。

使学生在分数的基础上认识小数，知道什么是小数，小数的意义，学会分数、小数的互化。

训练学生思维的灵活性。用分数表示下面的数。

1角=（ ）元1分米=（ ）米

2角=（ ）元1厘米=（ ）米

1分=（ ）元1毫米=（ ）米

1．出示例1：用“角”或“分”作单位，说出下面物品的价钱。

指名回答问题。注意学生回答问题时要完整。

2．教学小数的读法：

你能读出下面的小数吗？鼓励学生大胆尝试。

0.05 读作： 零点零五 0.48 读作： 零点四八

引导学生总结读整数部分为0的小数的方法：

从左往右依次读出各位上的数。

3．初步感受两位小数的含义。

想一想：0.3元是1元的几分之几？0.05元是1元的几分之几？0.48元呢？

根据上面的思路，让学生说明0.48元是1元的 EMBED Equation.DSMT4 。

板书：

EMBED Equation.DSMT4

4．“试一试”

A、理解：1厘米是 EMBED Equation.DSMT4 米， EMBED Equation.DSMT4 米可以写成0.01米。

B、用米为单位的分数和小数分别表示4厘米与9厘米。

学生回答并说明理由。