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苏教2011课标版《1.小数的意义和读写》新课标教案优质课下载
2、在经历小数意义的探索过程中积累数学思维活动经验，进一步发展数感，培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力，感受小数与生活的联系，增强数学学习的信心。
教学重、难点：理解小数的意义。
教学过程：
一、激活旧知，构建起点。
（一）教学小数的读写
过渡：课前大家收集了一些小数，我们一起来看。
⑴出示：黄浩然的身高是1.5米，体重是35.4千克。
要求：谁来说说黄浩然的身高和体重是多少？
⑵出示：五年级上册数学书的定价是7.41元，数学补充习题的定价是1.90元。
要求：这条谁来读？
强调：1.90末尾的0要读！
⑶出示：“神州”六号载人飞船在太空飞行时，与地球表面最远距离大约是344.725千米。
提问：谁能读？（指名同学读题）
追问：344.725这个小数怎样读？
⑷出示：课件抽象出5个小数1.5 、35.4 、 7.41 、 1.90 、 344.725
要求：你能再把这5个小数轻声地读一读吗？（学生自由读）
⑸提问：谁来说说读小数时要注意什么？
小结：读小数时，小数点左边的整数部分按照整数的读法读，小数点右边的小数部分要按照从左往右的顺序一个数字一个数字地读出来，0也要读出来。
（二）介绍一位小数、两位小数、三位小数。
⑴ 过渡：还是这5个小数，我把它们分成了3类。
出示：出示分类。
提问：你知道我是根据什么来分类的吗？（看情况提示红框）。
（生：按照小数点右边，小数部分数的位数来分类）
说明：小数点右边有一位数的小数叫作一位小数；小数点右边有两位数的小数叫作两位小数；小数点右边有三位数的小数叫作三位小数。
（课件出示：一位小数，两位小数，三位小数）