苏教2011课标版《1.小数的意义和读写》优质课教案下载

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　　2、使学生在用小数的过程中，感受小数与生活的联系，增强学好数学的信心。

　　教学过程：

　　　　　　　1、复习分数知识

　　师：同学们，知道今天是什么日子吗？对了，中秋节少不了要吃月饼。老师这儿有一个月饼，想把它分给同学们，你们告诉我该怎样分才算公平呢？（平均分）那么把月饼平均分成2份，每个同学可以分到这个月饼的几分之几呢？如果把月饼平均分成10份，每个同学可以分到这个月饼的几分之几呢？很好，我们认识了分数，接下来你能用分数表示下面的数吗？

　　2、用分数表示下面的数

　　1角=（ ）元 1分米=（ ）米

　　1分=（ ）元 1厘米=（ ）米

　　指生说说是怎么想的？

　　3、指生汇报：谁来说说你在超市里看见过价钱在一元以下的商品有哪些？

　　指生回答。

　　问：这些商品价格都是用什么数表示的呢？

　　4、师小结：对了，生活中小数其实离我们非常近。我们也常常要用到这些小数。在三年级我们已经认识了一位小数。从今天起我们将继续研究小数的有关知识。

　　5、板书：小数的意义和读写法

　　　1、教学例1

　　（1）展台出示例1图提出的“用“角”或“分”作单位，说出下面物品的价钱。

　　师：0.3元是几角钱呢？

　　你还会用角或分作单位，说出一个信封和一本练习本的价钱吗？

　　学生回答后，师指出：0.05读作零点零五，0.48读作零点四八，它们都是小数。

　　（2）出示28页例题。学生带着问题自学，小组内互相讨论，指生填空。

　　2、教学例2

　　（1）师：拿出直尺，先找到1厘米的刻度，再说说1厘米是1米的几分之几，是几分之几米？用小数怎么表示呢/

　　问：我们已经知道1厘米可以用1/100或0.01来表示，那么4厘米、9厘米分别又是几分之几米？用小数又该怎样表示呢？自己先试一试，在书上填空，指生汇报。师评价。

　　（2）出示例2中的第2幅直尺图。

　　提问：你知道1米等于多少毫米吗？1毫米是1米的几分之几，是几分之几米呢？想一想，1/1000米用小数怎样表示呢？你会把7毫米、15毫米也改写成用“米“作单位的分数和小数吗？

　　在书上填出，再在小组里交流一下。指生上台演示。