五年级上册（2014年6月第1版）《3.小数的性质》公开课教案下载

五年级上册（2014年6月第1版）《3.小数的性质》公开课教案优质课下载

的学习，学生已经认识了小数的意义，掌握了小数的读写方法、数位顺序及计数

单位。学生掌握了小数的性质，不仅有助于加深对小数意义的理解，还为今后学

习小数的四则运算奠定良好的基础。

教学目标：

1、利用迁移规律，让学生从形象思维逐步过渡到抽象思维，通过直观推理、自主探究、

合作交流中让学生理解和掌握小数的性质，并能将小数根据需要进行化简和改写。

2、培养学生观察、比较、抽象和归纳概括的能力。

3、使学生感悟到数学知识的内在联系，培养学生初步的数学辩证思想。

教学重点：掌握小数性质的含义；

教学难点：理解小数性质归纳的过程，以及性质中“变”与“不变”的辨证统一

关系。

教学过程：

一、复习导入

1、小数的意义。

2、计数单位。指名回答。

3、小数与分数的改写。

4、长度单位相邻两个之间的进率是多少？（指名回答）

长度单位相邻两个之间的进率是10。

（引出新课）

二、新课教学

（一）长度单位

1米=10分米=100厘米=1000毫米

1分米=10厘米=100毫米

（根据小数的意义，将单位改写成米）

（二）、买一支铅笔用0.3元，买一块橡皮用0.30元。橡皮和铅笔的单价