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重点掌握句型Is she...? Yes, she is/ No, she isn’t.教法Situation难点语言的理解和应用学法 Imitation and group learning method关键掌握新知教具ppt card picture程序教学内容师生活动设计时间Step 1
Step 2
Step 3
Warming up
Presentation
Practice
1.问候。
2.将自己创编的歌谣在小组内展示。
教师分别出示年轻人和老人的图片引导学生学习单词young, old,并板书。
2、教师指着一名同学漂亮的同学说She is beautiful, she is thin, 帮助理解beautiful和thin这两个单词。并反复进行操练。
3、出示教学挂图，并创设情景引导学生学习本课的重点句子Is she tall? 并做出正确回答。
4、通过开火车的方式训练句型Is she tall? Yes, she is/ No, she isn’t。
5、教师出示Listen and say 部分的挂图，请学生听录音，学习课文。
1、模仿游戏。
2、猜词游戏。
3、造句比赛。
形式丰富，利于激发学生学习英语的兴趣。
使学生在真实的语境中通过对比，联想记忆等方式学习和感知新词的音，形，义，真正做到词不离句，句不离文。
游戏训练，引导学生兴趣，巩固效果显著。
Step4
Consolidation
1、教师出示教学挂图，让学生一边看图，一边听录音，然后打开书，跟读录音，教师适时领读，要求学生模仿纯正的语音语调，并且跟读时用手指读。
2、教师指导学生分层次操练，分角色朗读。
3.分小组排演，并展示。师生共同评价，为表现好的一组加一个笑脸。
对本课的知识进行巩固，加强新知的记忆。
板
书
设
计Unit 4 I have a new friend.
young, old, beautiful, thin, clever