五年级上册（2014年6月第1版）《5.大数目的改写》优质课教案设计

五年级上册（2014年6月第1版）《5.大数目的改写》教案优质课下载

2. 使学生学会把较大的整数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。

3、培养学生有条理、有依据地进行思考的习惯，以及独立思考、合作交流，用自己的方法解决问题和有条理地描述学习过程的能力。

教学重难点：

1.掌握把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。

2.把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数,容易丢掉计数单位或单位名称,求近似数与改写成准确数容易混淆,教学过程中要注意强调。

教学过程：

一、情景导入

教师:同学们,你们知道地球和月球之间、地球和太阳之间的平均距离吗?

学生发言。

教师:根据科学测量得知地球和月球之间的平均距离大约是384400千米,地球和太阳之间的平均距离大约是149600000千米。

三、教学新授

1.把较大的整数改写成用“万”作单位的小数。

(1)提出问题。

由于384400是个很大的数,写起来比较麻烦,通常情况下,人们会将其改写为用“万”作单位的数,那么把384400改写成用“万”作单位的数是多少?

(2)分组讨论。

你是怎么想的?把你的想法在小组里交流。

学生甲:384400里面有38个万和4400个一,用“万”作单位,整数部分是38。

学生乙:把一个数改写成用“万”作单位的数,只要在万位数字右边点上小数点,再在这个小数的后面写上“万”字即可。

教师:两个同学回答得很好,根据他们所说的改写方法,384400改写成用“万”作单位的数就是38.44万,即384400=38.44万。

同桌之间互相讨论,交流观点。

教师指名让学生叙述讨论结果,师生共同订正。

(3)课堂练习

(4) 教学改写过程中整数部分为“0”或位数不够情况下的改写方法。

（5）师生小结

把较大数改写成用“万”作单位的数时,我们在万位数字的右边点上小数点。在改写的过程中，有时会遇到数位不够、整数部分是0的情况，我们可以用0补足。