《5.大数目的改写》新课标优质课教案设计

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3、培养学生与他人合作探究的主动性与积极性，体验数学与生活的广泛联系，感受学习数学的价值，提高学数学的自信心。

教学重点：掌握改写的方法，能正确地改写多位数。

教学难点：理解改写的方法与探索过程，克服易错点。

教学过程：

一、温故铺垫。课件①

1、小数的意义是什么？（一、二、三、四、八）位小数各表示几分之几？

2、把下列各数改写成以“万”或“亿”作单位的数。

80000 1300000000

追问：请同学们说说怎样把整万整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数？

再问：如果不是整万整亿的数又该怎样改写成用“万”或“亿”作单位的数呢？

明确：这节课我们继续学习“把多位数改写改写成用‘万’或‘亿’作单位的数”。课件②

二、自主先学

1、自学例8，完成导学单。课件③④

导学单：

球与月球之间的距离是384400Km读作（ ）。

②地球与太阳之间的距离是149600000Km读作（ ）。

③把384400改写成用万作单位的数是多少？你是怎样想的？

④把149600000改写成用亿作单位是多少？你是怎么想的？

⑤如何把一个数改写成用万或亿作单位的数？可分几个步骤？

2、师生互动交流各题的做法。课件⑤⑥

课件⑤：（1）略（2）略

（3）因为 384400比38万大比39万小，所以改写成用万作单位的数整数部分是38，余下的数就是小数部分，所以384400=38.4400万 =38.44万

（4）因为149600000比1亿大且比2亿小，所以改写成用亿作单位的数整数部分是1，余下的就是小数部分，所以149600000=1.49600000亿=1.496亿

课件⑥:如何把一个数改写成用万或亿作单位的数呢？具体的说可分为几个步骤？

步骤：①找出万位或亿位；②点上小数点；③去掉小数末尾的0；④添上万或亿字。可举例说明。